4 klasses biblioteksprojekt

I Sorø Kommune har man et godt samarbejde mellem folke- og skolebibliotekarer. Det projekt, som beskrives her, har eksisteret siden 2001 og er selvfølgelig blevet evaluereret undervejs.

I det følgende er der en oversigt over de aktiviteter, der i lang tid har været forbundet med biblioteksprojektet:

1. Alle 4. klasses lærere mødes en aften på Børnebiblioteket til orientering om projektet.
   
2. Startdag for alle (elever, lærere, skole- og folkebibliotekarer), hvor de bl.a. møder Carl Quist Møller og hans løgnehistorier.
   
3. Klasserne samt lærer og skolebibliotekar besøger Børnebiblioteket 2 klasser sammen fra forskellige skoler og bliver undervist i: brugen af søgebasen / find bøgerne på hylden / aflæs bøgernes oplysninger om emnetal. Det sidste står skolebibliotekarerne for. Klasserne bliver fotograferet sammen og billedet kommer til at hænge på Børnebiblioteket "for evigt".
   
4. Senere på ugen kommer klasserne igen og bliver undervist i: søgning af materialer om et bestemt emne / Kloge Åge / rundvisning, hvor der normalt ikke er adgang - på Sorø Bibliotek, f.eks. loftet og cellerne
   
5. Midtvejsdag for alle, hvor de møder en ny forfatter, som fortæller en historie. Børnene opfordres til at illustrere historien med en forsidetegning. De bedste præmieres på afslutningsdagen.
   
6. På selve afslutningsdagen leverer hver klasse så et kreativt produkt. De fleste går på scenen og synger en sang, laver et lille skuespil, går catwalk som kendte personer, viser molbohistorier, vikingelege, skyggespil o.m.m.mere. Nogle vælger at lave en udstilling med det emne, de har arbejdet med

En mere udførlig beskrivelse, kan ses her.

---

I 2008 blev biblioteksprojektet gennemført i en koncentreret form af hensyn til lærerne, som også havde andre aktiviteter sideløbende med biblioteksprojektet. Det indeholdt følgende:

1. Oplevelsesdag på Borgerskolen (startdag)
Fællessang
Carl Quist Møller
Pause med frugt og juice
Konkurrencer

2. Bibliotekssøgning på Sorø bibliotek (bsøg på biblioteket)
Tilbud til klasserne om et besøg mere på biblioteket.
Søgning af emner ud fra årsplanen. Skolebibliotekaren deltager og koordinerer.

3.Afslutningsdagen
Forfatter og tegner Erik Schrader
Pause med frugt og juice
Konkurrencerne afsløres
Fællessang. Hver klasse skriver et vers om at læse på melodien: "I en kælder sort som kul".

Samarbejdsprojekter i Fredericia, Sorø og Tønder kommune

I januar 2009 blev der gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt folke- og skolebibliotekarer i Fredericia, Sorø og Tønder Kommune. Her følger en oversigt over de projekter, hvor faggrupperne samarbejder i dag:

Biblioteksorienteringer
4. kl. biblioteksprojekt (2 lekt. + 1 opstart + 1 afslutningsdag / 7. kl. biblioteksorientering)
Projekt med 4. klasser (1 x år)
Biblioteksorienteringer for udskolingen
Biblioteksundervisning af 4. og 7. kl.
Biblioteksorienteringer for enkelte klasser på andre klassetrin, f.eks. 1. klasse

Lærerne kan komme på søgekursus på folkebiblioteket, når der er projektopgaveskrivning

Materialevalg
Folkebibliotekarer deltager i skolernes materialevalgsmøder (1 x måned)
Højer: skolebiblioteket står for indkøb af skøn- og faglitteratur til børn, mens FB står for indkøb af billedbøger og ungdomsbøger
2 bibliotekarer deltager i skolernes materialevalgsmøder, hvor den ene er mødeleder og samarbejder med den pæd. medarbejder på området
Børnebibliotekar deltager i skolernes materialevalgsmøde
Bibliotekarer deltager i skolernes materialevalgsmøde og anmelder primært billedbøger

Folkebiblioteket laver små idéhæfter til forskellige årgange
Indkøb og klargøring
Fælles indkøb => fælles samling

Nationale læselystkampagner
Smart Parat Svar (7. kl.)
Dm i Højtlæsning (4. kl.)

Lokale arrangementer
Sommerlæsning på folkebiblioteket
Booktalks på skolerne
2 kulturelle arrangementer med historiefortæller og børnebogsforfatter
Lektiecafé i samarbejde mellem folkebibliotek, Ungdommens Røde Kors, medborgerhuset og kommunens kontaktlærer til tosprogsområdet
Et enkelt skole- og folkebibliotek deler lokaler, bibliotekssystem og materialer
Arrangementer på skolerne, som motiverer eleverne til læsning
Indkøb til naturvidenskabsfestival
Materialekasser, hvor folkebiblioteket deltager i udvælgelsen af indholdet i relevante emnekasser, fx. HC Andersen, Rollespil m.v.
Udstillinger på Børnebiblioteket

Folkebibliotekar anmelder bøger for forskellige årgange på skolen
Direkte deltagelse af folkebibliotekar i arrangement på skolen (opstart med at anmelde 150 bøger, afsluttede ugen ved at have en fortælle-time)
Årlig biblioteksaften for 0. og 1. klasse på skolen, hvor folkebiblioteket præsenterer forskelligt materialer, som kan lånes hos dem
Folkebibliotekarer holder oplæg for skolebibliotekarerne om deres speciale (fx. fantasy og tegneserier)

PR
Skolebibliotekaren reklamerer for arrangementer på folkebiblioteket
Reklame for hinandens virksomhed

Uden for kategorierne
Møder med skolebibliotekskonsulenten
Samarbejde om etablering af legetek (udlånssamling af specialpædagogisk legetøj) - mellem skolebibliotekskonsulenten, den ledende børnebibliotekar, specialpædagoger, terapeuter ved PPR.
En skolebibliotekar er deltidsansat på folkebiblioteket

Lån fra folkebibliotekets samling
Lån af bogkasser / emnekasser fra folkebiblioteket
Elever kan søge efter materialer på skolens søgemaskine og finder også materialer fra folkebiblioteket, som vi så kan reservere pr. telefon og eleverne kan hente dem om eftermiddagen
Tidligere: dele bus til Bogmessen
Familiebibliotek, så forældre og børn fra SFO og børnehaven kan komme både i skolens åbningstid og i folkebibliotekets åbningstid

Skolebiblioteket

Kl. 10.15. Den store pause er lige begyndt. Der er helt stille på skolebiblioteket, efter 10 minutter kommer de første elever ind ad dørene. Tre store drenge smider sig i sofaen men retter sig pænt op, da de opdager jeg vil tage et billede af dem.

En enkelt elev tjekker lige sin mail og går igen. En lille gruppe fra 7. sætter sig ved en computer og kigger videoklip på YouTube. Jeg lister stille rundt og tager et par billeder. Et par piger kommer ind og gemmer sig mellem reolerne. To drenge banker på ruden ude fra gangen og ser lidt truende ud. Pigerne fniser og cirkler lidt mellem døren (ud til de ”farlige drenge”) og sikkerheden på biblioteket. I den store pause skal de små elever være ude, derfor er der fred og ro til elever fra 7. - 9. Da pausen er slut forsvinder de store elever.

Efter 5 min. begynder de første elever at dukke op med bøger til aflevering. Bøgerne lægges i kassen til aflevering og ”bippes ud”. Enkelte har bøger der er blevet ”for gamle”. De bliver bedt om at huske bogen næste uge. 2.a er på vej. Eva (min kollega og skolebibliotekar uddannet i 2007) finder sin højtlæsningsbog frem. Vi læser altid op for elever fra 0. - 3. klasse. Børnene er vant til rækkefølgen, så de finder sig en plads på ”fortælletrappen”. Der er ro, bortset fra de elever fra 4. der kommer for at bytte bøger. Efter at Eva har bedt dem om at dæmpe sig lidt, mens hun læser op, lister de forholdsvis roligt rundt mellem reolerne og kigger bøger. Da oplæsningen er færdig, går de små om bord i billedbogskrybberne og kasserne med letlæsningsbøger. Enkelte finder også bøger på hylderne. Støjniveauet stiger lidt. Der snakkes højlydt om hvem der har læst hvilke bøger, og hvilke bøger der er gode. Eva hjælper et par stykker fra 4. med at finde en god bog. Efter 25 minutter med hektisk aktivitet og elever, der står i kø til en bibliotekar, går de fleste elever tilbage til deres klasser, og de sidste tvivlrådige får den sidste hjælp, inden de også sendes til klassen.

Mens de to klasser finder bøger, kommer der elever fra overbygningen sivende. De skal bruge pc'ere til gruppearbejde i geografi. Alle 7. klasserne var igennem et kursus i søgning på internet og i faglitteratur i november. De finder oplysninger på Wikipedia og andre relevante elektroniske sider. Ikke ret mange finder bøger frem. Der er stadig 10 min tilbage af timen (vores lektioner er på 60 min.), så Eva og Ingrid (bibliotekar i jobtræning) giver sig til at bestille bøger hos vores leverandør. De bestiller ud fra lektørerne. Faglitteratur til de store prioriteres ikke særligt højt, da de fleste elever foretrækker at søge oplysninger elektronisk eller på folkebiblioteket. Timen slutter og eleverne ved pc-erne lukker ned og går til frikvarter. Andre elever indtager computer-øen. Nu er det Arto, Facebook og YouTube, er er de foretrukne sider.

Folkebiblioteket

Klokken er 15.30. Jeg står udenfor hovedindgangen til Folkebiblioteket. Det er begyndt at blive mørkt udenfor, men inde på biblioteket er der lyst og venligt. Jeg går ind og befinder mig i skrankeområdet, som er fyldt med selvbetjeningsautomater og en enkelt bemandet skranke. Herinde er der dæmpet snak fra voksne, der sidder ved nogle café-borde.

Jeg går henimod Børnebiblioteket. Så snart jeg træder ind af døren, ændrer stemningen sig. Herinde er snakken almindelig og ikke afdæmpet. Væggene er malet i forskellige farver hele vejen rundt. Til højre for døren er der et område med legetøj, billedbøger, en gynge og et tov, som man kan svinge sig i. Små børn leger og skramler, mens deres forældre kigger på. Nogle af børnene kigger i billedbøger. Et lille barn sidder foran småbørnscomputeren og spiller Pixeline. Lyden fra computeren blander sig med de andre lyde på Børnebiblioteket. Bag ved højtlæsningsreolerne spiller et par brødre Nintendo Wii, mens deres far står og kigger på. Lyden er lidt afdæmpet pga. reolerne, men blander sig med lydene fra den anden computer uden at virke forstyrrende. Her er også musik-cd'ere, ps2-spil, wii-spil, cd-rom spil, videoer og dvd'er. Længere nede i rummet står to computere, som lige nu er ledige. Ved siden af står en sofa, hvor flere generationer sidder og læser. Faglitteraturen er placeret på reoler ved siden af computerområdet.

Blikket glider videre rundt i rummet, først tegneserier, ungdomsbøger og så over til fantasy-bøgerne, som har fået deres eget hjørne og en PS3, hvor man bl.a. kan spille Guitar hero, en dreng er i gang med at øve sig. Tilbage mod døren står den alm. skønlitteratur. Enkelte børn, unge og voksne står imellem reolerne og bladrer i bøger. Et stort skab, fyldt med spil, står ved siden af bibliotekarbordet. Foran skabet står et lavt bord med små stole rundt om. På bordet er der tegnepapir og farver. Lige nu sidder en lille dreng sammen med sin mor og spiller et af spillene. Drengen kommenterer alt, hvad han gør med spillet. Nyhedskassen står midt i rummet, og de fleste kigger i den, inden de går ud i skrankeområdet for at låne.

I dag er mange forældre på Børnebiblioteket med deres børn i forskellige aldre. Andre dage er bedsteforældrene med eller børnenes venner, enkelte børn kommer også selv. Døren til skrankeområdet er åbent og lydene herfra blandes med lydene herinde og gør, at selvom Børnebiblioteket har sit eget rum, er det stadig en del af det samlede bibliotek.

Om bib-network

Bib-network er blevet oprettet i forbindelse med et projekt på uddannelsen REBUS (fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia, samarbejde med SDU).

Formålet med bib-network er at give folke- og skolebibliotekarer et fælles forum, hvor de kan udveksle erfaringer med samarbejdsprojekter bibliotekerne imellem.

I første omgang er der foretaget en spørgeskemaundersøgelse i Fredericia, Sorø og Tønder Kommune. Tanken bag undersøgelsen var at få startet på idékataloget på baggrund af de indkomne besvarelser, men desværre var resultaterne for kortfattede til umiddelbart at kunne anvendes i idékataloget. Derfor valgte vi at give et eksempel på et samarbejdsprojekt for at vise, hvordan det kunne tænkes at se ud.

Skulle det være muligt at få bevilliget yderligere midler, er det tanken, at bib-network skal blive landsdækkende med flere idéer til, hvordan samarbejdet kan foregå i praksis.

Ophavskvinder
Kirsten Dam Pedersen, børnebibliotekar / Sorø Bibliotek
Lene Posselt Fobian, skolebibliotekar og -bibliotekskonsulent / Tønder Kommune